Olá, profs. Nesse final de ano os alunos do 3º ano desenvolveram pequenos projetos experimentais na área da química orgânica. Vocês já fizeram algum trabalho nesse estilo?
Intitulei nosso projeto como “Reações orgânicas, técnicas de identificação e/ou processos de purificação”, onde os estudantes poderiam escolher experimentos viáveis e seguros para desenvolver na escola e posteriormente produzir um relatório.
Oi, profs! Hoje compartilho uma ideia para ser abordada no estudo de eletroquímica: a existência de ferro sólido nos cereais industrializados! Você sabia que, geralmente, o ferro que existe é o Fe⁰? Quando eu descobri, há uns anos atrás, fiquei reflexiva igual ao meme da Nazaré! Tudo fez sentido, KKK! Vem ver esse post e me conta o que acha. 😀
Sempre ouvi falar bastante desse tal indicador ácido-base de repolho roxo, mas nunca tinha feito! Não sei se todos vocês conhecem ou já fizeram, então gostaria de compartilhar hoje um material que preparei para uma disciplina da faculdade. Não é um plano de aula nem um material para alunos, mas caso não conheçam o procedimento já podem saber por que funciona, verificar como se faz e também ver os resultados obtidos, e a partir disso, fazer suas melhorias ou outros testes. 😉
Gostaria de compartilhar com vocês um artigo que gostei muito quando li 
e me foi sugerido numa disciplina da graduação. Ele é um relato de professores de Química sobre as experiências que eles tiveram após trabalhar os assuntos iniciais de Química com os alunos do Ensino Médio e acredito que possa nos inspirar no preparo de nossas aulas! 
da Udesc. Mas por que estou falando isso? É que recentemente a professora supervisora Denise Mara Tesser nos solicitou o desenvolvimento de um jogo com cartas para trabalharmos com os alunos separação de misturas.
Química em Prática 